Dražen Ružić

Ivana Ružić

Algoritam ponavljanja sadrži dio (naredbe) koje se izvršavaju više puta. 
Dio algoritma (naredbe) koji se izvršava više puta zove se petlja.

Nastavnička priprema

Gotov materijal

Petljajmo petlju!

petljajmo-petlju

Ana Marija Sačer

Opisano je pokretanje online verzije Scratch-a te izrada jednostavne skripte.

Programiranje u Scratchu - uvod

uvodni-sat-u-scratch

Ivana Vezjak

Izrada igrice Snake koristeći programski jezik Scratch.

Scratch - Snake game

scratch-snake

Slađana Benkus Medved

Pretraživanje Interneta - kviz znanja i vještina, 5. razred

"O čemu se radi u EU"

Pretraživanje Interneta - 5. RAZRED kviz znanja i vještina

internet-5-razred

Mirta Ambruš Maršić

Sanela Jukić

Vida Bilogrević Gatolin

Mihaela Piskač Opančar

Stanka Svetličić

Damir Belavić

Hrvatska akademska i istraživačka mreža – CARNET

Larisa Grubešić Njari

Ivana Lukšić

dr. sc. Monika Kukuruzović

Dubravka Duhović

Tanja Bešlić

Snježana Pavić

Ivana Andrić

Nataša Tomljanović

Djeca su izložena različitim opasnostima u kući i okolini. Obično se radi o ozljedama uslijed loših plinskih i električnih instalacija  ozljede kemijskim tvarima te različite ozljede poput prijeloma i posjekotina. Izbjegavati pretjerano korištenje ekranom. U zimskim mjesecima izbjegavati nabujale vodene i zaleđene površine. Posebno naglasiti izbjegavanje bilo kakvog oblika komunikacije s nepoznatim ljudima.

Najčešće opasnosti u kućanstvu i okolini

Bosiljko Đerek

Ministarstvo znanosti i obrazovanja 

Učenici se služe podatcima  znaju osmisliti njihovo učinkovito prikupljanje  služe se softwareom za njihov prikaz  organiziraju prikupljene podatke te ih prikazuje na različite načine  tumače prikupljene podatke  uporabljuju informacijsku i komunikacijsku tehnologiju  razvija se poduzetništvo  razvijaju se socijalne vještine učenika  povećava se sposobnost primjene naučenoga u različitim problemskim situacijama.

Učenici se podijele u grupe ili u parove-ovisno o dostupnoj opremi. Svaka grupa odabire temu koju želi proučavati  profesor im pomaže u odabiru. Nakon toga učenici zajedno s profesorom izađuju anketu-za izradu se koriste Google Docsima  ili rade unutar paketa Office365. Učitelj im daje upute za izradu ankete( broj pitanja  tip pitanja  diskutiraju unutar grupe kakav će oblik pitanja izabrat(višestruki odgovor  brojčani odgovor  dopuni  nastavi ..)  diskutiraju prednosti i nedostatke svakog od oblika pitanja).. Zajedno izrađuju anketu-zajednički rade na istom dokumentu-rad u „oblaku“ posebno je zanimljiv i motivirajući za učenike. Razrađuju strategiju anketiranja  koriste se društvenim mrežama i osobnim kontaktima-učitelj s njima razgovara o sigurnosti podataka na internetu GDPR i sl. Uče kako svoju anketu proslijediti svojim kontaktima  kako anketu „ugraditi“ unutar vlastite web stranice. Kako poslati nekome poveznicu na svoju web stranicu ili anketu. Prikupljaju podatke. Prikazuju podatke služeći se različitim online alatima. Analiziraju dobivene podatke. Prezentiraju rezultate uz neki program za prezentaciju.

Online upitnici u nastavi matematike

upitnici

Paula Mihalić

Guest 

Tokyo tur.destinacija

tokyo

Sabina H-Omerović

Danijel Eskeričić

Mirela Babić

Tajana Lovreković

Ivana Marić

Kristina Jelić

doc. dr. sc. Marijana Hraski

doc. dr. sc. Ana Blažević Simić

doc. dr. sc. Diana Olčar

Ivana Fundurulić

Ljiljana Igrić

Svatko od nas želi osjetiti prihvaćanje i potvrdu  no kako bi nas drugi prihvatili  važno je da i sami sebe prihvaćamo takvima kakvi jesmo  osvijestimo svoje emocije  misli  ponašanja i tjelesne senzacije. “Prihvaćanje” pritom ne podrazumijeva prihvaćanje sebe  drugih i okoline kao zadanim i nepromjenjivim  već je to prvi korak nakon kojeg je moguće započeti proces promjene  ostvarivati osobne potencijale i ostvariti kompromis s drugima.

Prihvaćanjem do boljeg sebe

Ljiljana Inkret-Martinčević

Kako upisivati podatke u digitalnu bilježnicu, stvaranje novih stranica

Digitalna bilježnica, 6. razred

digitalna-biljeznica

Elvisa Sekulić

Interaktivna prezentacija s mnoštvom materijala za učenike.

Kurikulum nastavnog predmeta informatika

Ishod D.5.1. analizira etička pitanja koja proizlaze iz korištenja digitalne tehnologije

Međupredmetna tema Osobni i socijalni razvoj

Ishod iz domene Ja i društvo: C.2.1. Razlikuje sigurne od nesigurnih situacija u zajednici i opisuje kako postupiti u rizičnim situacijama

Međupredmetna tema Uporaba informacijske i komunikacijske tehnologije

Ishod iz domene Funkcionalna i odgovorna uporaba IKT-a: A.2.4. Učenik opisuje utjecaj tehnologije na zdravlje i okoliš

Dan sigurnijeg interneta

dan-sigurnijeg-inter

Informatika